Ansvar for egen læring

(Stikkord fra Ivar Bjørgens bok)

AFEL er teorier om læring utviklet av professor Ivar Bjørgen i Trondheim. AFEL er mer enn "asnvar for egen læring".

En mer nøyaktig betegnelse kunne kanskje vært "profesjonell læring", "den profesjonelle elev", "læring som arbeidsmetode" eller lignende.

Bjørgen og hans teorier har fått en bred plass innenfor Reform 94.  

Om læring

• Læring er et arbeid som må utføres av den som skal lære.
• Ingen andre kan gjøre dette arbeidet!
• Vanskelig "å forklare" eller hjelpe andre "å lære".

Læring krever at den lærende er profesjonell og har erfaringer og kunnskaper om metoder og teknikker som gir gode resultater for egen læring.

Hva kjennetegner den profesjonelle elev?

1. Kunnskap om læreprosessen og sine egne læreprosesser.
   • Selvtillit, tro på egne evner.
   • Kjenner seg selv.
   • Kan hente, finne, vurdere, systematisere og bruke informasjon.
2. Kunnskap om hvor kilder finnes og hvordan de skal brukes.
   • Hvor finnes informasjon?
   • Hva kan gi informasjon?
   • Kan jeg selv lage informasjon ved å prøve, eksperimentere, utforske problemstillinger?
3. Kunnskap om læring ved samarbeid med andre.
   • Hva må til for at et samarbeid skal fungere?
   • Hvilke oppgaver har medlemmene i en gruppe?
   • Hvordan fordele og organisere arbeidet?
4. Kontroll over sin egen arbeistid og sin egen arbeidsinnsats.
   • Må være sin egen motivator
   • Ha målsettinger
   • Planlegge tidsbruk
   • Velge riktige aktiviteter
5. Kunnskap om målet for læring og kriterier for hva som er godt og hva som er dårlig.
   • Når har jeg "lært" noe?
   • Hva er målet for læringsarbeidet?
   • Hva er mest effektive måte å nå læringsmålet for meg?
   • Evne til å teste/kontrollere om en har nådd målet.
6. Evne til å gjenkjenne virkeligheten bak pensum.
   • Om veien fra bøkene til det de omhandler.
   • Kunne bruke og anvende kunnskapen!
   • Gjenkjenne det man har lært når man møter det i dagliglivet
7. Kunnskap om hvordan en skal fremstille/fremføre resultatet av sitt læringsarbeid.
   • Velge mest hensiktsmessig presentasjon for den type informasjon og den type mottagere som er aktuelle.
8. Motivasjon for arbeidet og utholdenhet til å gjennomføre det.
   • Ikke alltid morsomt og lett!
   • Må kunne løse porblemer og slite med vanskeligheter.
   • Finne måter å "gjøre det morsomt" på.
9. Selvtillit og personlig trygghet til å kunne påta seg læringsarbeidet.
   • Kjenne sin egen kapasitet.
   • Sette opp realistiske mål.
   • Ha mulighet til å lykkes.
10. Evne til å utnytte sin egen kreativitet.
    • Ikke føle seg bundet av konvensjonelle måter å gjøre ting på hvis man kan finne på noe bedre!